SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO GALATEO
        C.F. 93148920759 C.M. LEMM31100L
        A70C4CC - ufficio protocollo
        Prot..0005344/U      del 19/10/2022   13:07




                                                                                                                     UNIONE EUROPEA
                             I                          è hlinistoro dell      iruizione                             Fondo sociale europeo
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 si                Ge            SCUOLA SECONDARIA STATALE DI I GRADO AD INDIRIZZO MUSICALE
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                        -J               Via D. Fontana, 1- 73100 Lecce Cod. Fiscale: 93148920759- Tel 0832/398280
                                                                                                                                                    it
                                  e-mail: lemm311001@istruzione.it



Lecce, li 19.10.2022


                                                                                                       Spett.le Sig. FABIO PIETROSANTI

                                                                                                                  comunicazioni@pec.monitora-pa.it




                                   Oggetto: Istanza di accesso civico generalizzato del 19/09/2022.


Egr. Sig. Fabio Pietrosanti,
In riferimento alla richiesta pervenuta                 in data 20/09/2022         a questo      istituto e volta ad ottenere l’accesso civico
generalizzato ai sensi dell'art. 5 e segg. del D.Lgs. 33/2013 alla seguente documentazione:
   1.     copia del contratto o altro atto giuridico in forza del quale l’Istituto Scolastico  in indirizzo ha utilizzato ed
          utilizzerà i servizi di posta elettronica, messaggistica, videoconferenza, didattica a distanza, didattica digitale
          integrata, registro elettronico, relativamente agli anni scolastici 2020/2021, 2021/2022, 2022/2023;
           copia della valutazione d'impatto della protezione dei dati (DPIA) effettuata dall'Istituto Scolastico  in indirizzo
          nell'ambito dell'utilizzo di un servizio on line di videoconferenza o di una piattaforma che consenta il
          monitoraggio sistematico degli utenti, negli anni scolastici 2020/2021, 2021/2022;
          copia degli atti riportanti le misure tecniche previste ed adottate nell'istituto scolastico  in indirizzo per attivare i
          soli servizi strettamente necessari alla formazione, nel caso di utilizzo di piattaforme più complesse che
          eroghino servizi più complessi anche non rivolti esclusivamente alla didattica, negli anni scolastici 2020/2021,
          2021/2022, 2022/2023;
          copia della valutazione d'impatto della protezione dei dati (DPIA) ai sensi dell'art. 35 del GDPR, effettuata
          nell'ambito dell'utilizzo delle piattaforme di posta elettronica, messaggistica, videoconferenza, didattica a
          distanza, didattica digitale integrata, registro elettronico, adottate nell'anno scolastico  2022/2023 dall'Istituto
          in indirizzo;
          copia della valutazione di impatto del trasferimento dei dati all’estero (TIA), afferente all'eventuale trattamento
          dei dati in paesi terzi (ovvero che si trovino al di fuori dell’Unione Europea) necessario per la fruizione ed il
          funzionamento dei servizi di posta elettronica, messaggistica, videoconferenza, didattica a distanza, didattica
          digitale integrata, registro elettronico, adottati nell'anno scolastico  2022/2023 dall'Istituto in indirizzo.
          copia della valutazione comparativa ai sensi dell’art. 68 del d. lgs. 7/3/2005 n. 82 realizzata per provvedere
          all'acquisizione delle piattaforme di posta elettronica, messaggistica, videoconferenza, didattica a distanza,
          didattica digitale integrata, registro elettronico, adottate nell’anno scolastico  2022/2023 dall'Istituto in indirizzo;
premesso che l’accesso generalizzato, previsto dall'art. 5, comma 2, del D.Lgs. 33/2013, presenta la dichiarata
finalità di favorire il controllo sul perseguimento delle funzioni istituzionali e sull'utilizzo delle risorse pubbliche e di
promuovere la partecipazione al dibattito pubblico come strumento di tutela dei diritti dei cittadini e di promozione
della partecipazione degli interessati all’attività amministrativa;
premesso che è stato lo stesso Ministero dell'Istruzione a consigliare alle scuole l'utilizzo di talune piattaforme di
didattica digitale integrata nel periodo pandemico, nell’ambito dell'iniziativa denominata “Solidarietà digitale al
servizio della scuola”, giungendo poi a definire, tramite call, addirittura una short list di piattaforme di e-learning e
risorse educative digitali a supporto all’attività didattica selezionate e ulteriormente consigliate a titolo gratuito
(Decreto 1810 del 27.11.2020 a firma della Presidenza del Consiglio dei Ministri - Dipartimento per la trasformazione
digitale e Ministero dell'Istruzione — Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione);
     pon                                                                                                                        UNIONE EUROPEA
                                                                                                                                Fondo sociale europeo




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     MIS
     5       l        Ò             e-mail: lemm311001@istruzione.it e-mail certificata: lemm311001@pec.istruzione.it   - Sito Web: www.smsgalateolecce.edu.it




premesso che l’Istituto scolastico  usufruisce in concessione di una casella di posta elettronica ministeriale e di una
casella di posta certificata PEC ministeriale e che le software house fornitrici dei servizi di posta sono scelte a livello
ministeriale e la relativa contrattualizzazione è stata gestita dal Ministero competente;
premesso che il Registro Elettronico dell'Istituto scolastico  viene fornito da “Axios” e che non è stato adottato da
Codesto Istituto scolastico  in seguito alla pandemia da Covid-19 e in nessun caso si può collegare la sua adozione
allo stato di emergenza;
tenuto conto che, con la fine dello stato di emergenza,                                non è venuto meno il provvedimento del Garante per la
protezione dei dati personali 26 marzo 2020 - “Didattica a distanza: prime indicazioni”, in quanto lo stesso esplica
ancora i suoi effetti, fino a indicazione contraria da parte dell’Autorità Garante per la protezione dei dati (in quanto
l'Autorità non ne circoscrive le indicazioni al solo stato di emergenza, come erroneamente da voi sostenuto), e
contiene indicazioni di buon senso e di corretta applicazione della normativa privacy all’interno delle scuole (a
prescindere dallo stato di emergenza in cui lo stesso provvedimento è stato emanato);
vista la delibera ANAC n. 1309 del 28 dicembre 2016 nella quale vengono considerate non ammissibili le richieste
meramente esplorative, volte semplicemente a “scoprire” di quali informazioni le amministrazioni dispongono e ad
esercitare forme di controllo generalizzato sul loro operato;
visto che la richiesta pervenuta ha altresì il dichiarato scopo di valutare la compliance a due testi normativi (Codice
dell’Amministrazione Digitale e Reg. UE 2016/679), attività di verifica la cui competenza non si ritiene essere nella
potestà normativa di un'associazione quale “MonitoraPA” né di un singolo individuo, ma delle Autorità a ciò preposte;
vista la Circolare n. 2 del 2017 del Ministro per la semplificazione e la pubblica amministrazione;
tenuto conto che presso l'ufficio di segreteria di questo istituto scolastico  presta servizio                                             un numero       esiguo    di
personale amministrativo, già oberato dagli impegni di gestione ordinaria dell'Istituto;
verificato che emerge, dalla semplice lettura della domanda di accesso, che l'interessato ha, con tale istanza,
richiesto un gran numero di documenti che obbligherebbe la scrivente a fornire numerose pagine, senza, peraltro,
che tale richiesta sia giustificata da esigenze tali da imporre di sopportarne l’onerosità;
considerato che, anche a parere dell'Avvocatura di Stato — Ufficio Distrettuale di Napoli (3 ottobre 2022), una tale
richiesta, così proporzionata e onerosa, con chiara finalità strumentale, ideologica e causidica, è espressamente
qualificata come inammissibile così come stabilito dall’Adunanza plenaria n. 10/2020, in quanto comporta un carico
irragionevole di lavoro idoneo a interferire con il buon andamento della pubblica amministrazione, al pari delle
richieste massive uniche (v., sul punto, Circolare FOIA n. 2/2017, par. 7, lett. dj; Cons. St., sez. VI, 13 agosto 2019,
n. 5702; Cons. St., 2021, n. 6220), contenenti un numero cospicuo di dati o di documenti ovvero richieste vessatorie
o pretestuose, dettate dal solo intento emulativo, da valutarsi ovviamente in base a parametri oggettivi;
considerato che anche la giurisprudenza del Consiglio di Stato (ex multis Consiglio di Stato, sez. III, 25.01.2021 n.
495) specifica che “se da un lato l'interesse alla trasparenza non richiede una motivazione specifica, dall'altro deve
in ogni caso palesarsi non                   in modo        assolutamente          generico       e destituito di un benché                minimo       elemento    di
concretezza, anche sotto forma di indizio, ...., pena rappresentare un inutile intralcio all'esercizio delle funzioni
amministrative e un appesantimento immotivato delle procedure di espletamento dei servizi” e l'istanza pervenuta a
Codesto Istituto scolastico  (come specificato anche dal parere reso dall'Ufficio Scolastico  Regionale per il Veneto-
Direzione Generale, del 03.10.2022) pare difettare di quella base di concretezza necessaria per essere accolta,
riducendosi           ad essere qualificata come               una mera         istanza (vessatoria e non accoglibile) volta ad un controllo
pretestuoso           in   ordine    alla   legittimità     dell’azione       amministrativa         sull’utilizzo      delle   tecnologie      comunicative       (in
particolare per la richiesta di cui al punto n. 1);
vista la sentenza del C.d.S., sez. V, n. 2309/2020 sulle richieste di accesso civico, in base alla quale “la richiesta va
rigettata quando non risulta in modo chiaro e inequivoco la sua rispondenza al soddisfacimento di un interesse
pubblico”;
     pori                                                                                                                            UNIONE EUROPEA
                                                                                                                                     Fondo sociale europeo




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 D       \            &                       Via D. Fontana, 1- 73100 Lecce Cod. Fiscale: 93148920759- Tel 0832/398280

     MIS
     5       l        Ò               e-mail: lemm311001@istruzione.it e-mail certificata: lemm311001@pec.istruzione.it        - Sito Web: www.smsgalateolecce.edu.it




vista la sentenza del TRGA Bolzano, n. 305/2020, che nega l’accesso civico quando l'istanza abbia                                                                 carattere
vessatorio o sia eccessivamente oneroso rispondere per la quantità dei documenti e dati richiesti;
verificato che, tuttavia, solo l’invio di alcuni dei documenti di cui al su citato punto 1 oggetto di accesso non impone
a questa istituzione scolastica  un notevole carico di lavoro tale da paralizzare, in modo molto sostanziale, il corretto
funzionamento dell’ordinaria attività amministrativa, fondamentale per fornire il necessario e indispensabile supporto
al servizio di istruzione, in quanto le determine di affidamento sono pubblicate on-line (sezione Amministrazione
verificato che la raccolta delle restanti informazioni richieste di cui ai su citati punti 2 — 3 — 4 — 5 — 6 oggetto di
accesso imporrebbe invece a questa istituzione scolastica  un notevole carico di lavoro tale da paralizzare, in modo
molto sostanziale, il corretto funzionamento dell’ordinaria attività amministrativa, fondamentale per fornire il
necessario e indispensabile supporto al servizio di istruzione                                     (trattasi, infatti, di istanze massive                e di carattere
dichiaratamente vessatorio);
verificata la necessità di finalizzare prioritariamente l’attività dell’ufficio al buon andamento dell’amministrazione e
alla regolare erogazione del servizio scolastico ;
vista in ogni caso la presenza di ulteriori motivazioni in diritto, di seguito esplicate, volte ad impedire l’ostensione dei
documenti di cui ai su citati punti 2 — 3 — 4 — 5 — 6 oggetto di accesso;
verificato che, con riferimento al punto n. 2) della Vostra richiesta, i sistemi di videoconferenza o di piattaforme
tecnologiche              prescelti   dalla    scuola     sono     stati       configurati    in modo        da    impedire       il monitoraggio       sistematico      del
comportamento degli alunni, né viene effettuata alcuna forma di profilazione online (ad esempio con la inibizione di
eventuali funzionalità                 di     geolocalizzazione            e     l’utilizzo   di   servizi        privi   di    qualunque       forma        di   pubblicità
comportamentale);
verificato che su tutte le piattaforme e strumenti digitali vengono adottate specifiche configurazioni per evitare l’uso
dei dati degli studenti per finalità ulteriori alla didattica (ad esempio la chiusura del sistema di videoconferenza alle
sole lezioni, la circoscrizione della possibilità di invitare o ammettere soggetti in aula virtuale solo ai docenti, la
inibizione di geolocalizzazione, profilazione o interconnessione coi social network tramite gli account scolastici);
verificato che attraverso gli strumenti in uso nella scuola non è possibile effettuare alcuna operazione di sorveglianza
(nemmeno occulta) sugli utenti del sistema, siano essi gli alunni, i loro familiari, i docenti o il personale scolastico 
che ne fruisce, al di là della raccolta dei log degli accessi e delle operazioni (peraltro obbligatoria per legge) e descritta
nella policy di sicurezza dei rispettivi fornitori;
considerato che gli istituti scolastici non effettuano trattamenti automatizzati, né su larga scala né sistematici;
visto che gli strumenti utilizzati non presentano ulteriori caratteristiche suscettibili di aggravarne i rischi (come ribadito
dall’Autorità Garante non è richiesta la valutazione di impatto per il trattamento effettuato da una singola scuola -
mancando il requisito della larga scala - nell’ambito dell'utilizzo di un servizio on line di videoconferenza o di una
piattaforma che non consente il monitoraggio sistematico degli utenti);
verificato che le informazioni richieste (soprattutto con riferimento ai punti n. 2, 4e 5 si riferiscono anche ad
operazioni non di competenza delle istituzioni scolastiche, come la valutazione di impatto (DPIA) che, ai sensi dell'art.
35 del Regolamento del Parlamento Europeo e del Consiglio in materia di protezione dei dati personali n. 679 del 27
aprile 2016 (GDPR), riguarda prevalentemente autorità pubbliche o enti pubblici per progetti su larga scala e/o
trattamenti indicati nell'elenco che l'Autorità di controllo redige e rende pubblico (si veda Provvedimento dell’Autorità
per la protezione dei dati personali del11 ottobre 2018) e che l'esclusione della necessità di effettuare DPIA su tutti
gli strumenti (per come sono acquisiti o configurati) deriva dal fatto che non ingenerano elevati rischi per i diritti e le
libertà degli studenti come previsto dal citato articolo 35 del GDPR;
     pon                                                                                                             UNIONE EUROPEA
                                                                                                                     Fondo sociale europeo




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 D        \           &           Via D. Fontana, 1- 73100 Lecce Cod. Fiscale: 93148920759- Tel 0832/398280

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     5        l       Ò    e-mail: lemm311001@istruzione.it e-mail certificata: lemm311001@pec.istruzione.it   - Sito Web: www.smsgalateolecce.edu.it




verificato che, con riferimento al punto n. 3, l’Istituto scolastico  non utilizza piattaforme “più complesse” che erogano
servizi “più complessi” anche non rivolti esclusivamente alla didattica (con riferimento agli anni scolastici 2020/2021,
2021/2022, 2022/2023) - non avendo l'istante precisato o chiarito, tra l’altro, cosa intenda dire con l'affermazione
“servizi più complessi” (e, per tale motivo, la richiesta non è chiara dal momento che non si specifica “piattaforme più
complesse” rispetto a cosa, o “servizi più complessi” rispetto a cosa) e che la descrizione generale delle misure di
sicurezza relative agli strumenti in uso sono già disponibili sulle stesse piattaforme e siti web dei fornitori indicati;
verificato altresì che la richiesta di esibizione delle misure di sicurezza o delle DPIA non è applicabile in quanto il
livello di sicurezza offerto dal provider garantisce             la minimizzazione dei rischi e la scuola ha comunque attivato i soli
servizi essenziali regolati da termini di utilizzo che            vincolano il fornitore alla non registrazione e alla non divulgazione
e che, comunque, l’esibizione/comunicazione di                     tutta questa documentazione imporrebbe un notevole carico di
lavoro alla scuola tale da paralizzare, in modo                  molto sostanziale, il corretto funzionamento dell’ordinaria attività
amministrativa;
verificato che il registro elettronico di Axios Italia Service S.r.l. è un'applicazione web progettata, sviluppata e fornita
e le misure di sicurezza e protezione delle informazioni e dei dati personali adottate per i registri, come per tutte le
altre applicazioni Axios, sono descritte nel documento pubblico “Policy di sicurezza”, scaricabile dal sito web di Axios:
https://axiositalia.itwp-content/uploads/2022/09/29.09.22-Policy Sicurezza Axios Italia Srl signed.pdf
verificato che, con riferimento al punto n. 4, come stabilito dal Ministero nelle sue Linee guida, per il nuovo anno
scolastico  2022/2028 l'obiettivo è garantire la frequenza scolastica  in presenza, limitando al massimo l'impatto delle
misure di contenimento dell'epidemia; per questo motivo, l’Istituto scolastico , come tutte le scuole d’Italia, non farà
al momento ricorso a piattaforme di messaggistica o videoconferenza ovvero alla DaD                                     (didattica a distanza) o DID
 [omissis] , per permettere agli studenti di seguire le lezioni da casa;
effettuata nel caso di ricorso a piattaforme di gestione della didattica che offrono funzioni più avanzate e complesse
che la scuola decida di utilizzare e che comportano un rischio elevato per i diritti e le libertà delle persone fisiche.
In particolare, l'istituzione scolastica  per individuare i trattamenti da sottoporre a valutazione di impatto dovrà
verificare se il trattamento in questione:
1. rientra nei casi previsti dall'art.35, par. 3 del Regolamento (trattamento automatizzato, profilazione, trattamento su
larga scala di categorie particolari di dati personali, ecc.), tenendo conto sempre del contesto in cui il trattamento
stesso si colloca;
2. comporta la compresenza di almeno due criteri individuati come indici sintomatici del “rischio elevato” dal Gruppo
di lavoro ex articolo 29 delle Linee guida in materia di valutazione d'impatto sulla protezione dei dati (trattamenti
valutativi o di scoring), compresa la profilazione, processo decisionale automatizzato, monitoraggio sistematico, dati
sensibili o dati aventi carattere altamente personale, trattamento di dati su larga scala espressi in percentuale della
popolazione di riferimento, creazione di corrispondenze o combinazione di insiemi di dati, dati relativi a interessati
vulnerabili, uso innovativo o applicazione di nuove soluzioni tecnologiche od organizzative, trattamento che in sé
"impedisce agli interessati di esercitare un diritto o di avvalersi di un servizio o di un contratto” e che questo Istituto
scolastico , come già indicato in precedenza, non utilizza piattaforme e/o servizi online che consentano il monitoraggio
sistematico degli utenti né ricorre a soluzioni tecnologiche particolarmente invasive tali da rendere obbligatoria una
valutazione di impatto della protezione dei dati;
visto, in ogni caso, che la diffusione o l’ostensione a terzi di eventuali documenti idonei a rendere note le specifiche
misure tecniche (con riferimento, soprattutto, alle richieste di cui ai punti 3 e 4) potrebbe costituire una concreta
minaccia alla disponibilità, all’integrità, alla riservatezza e all’autenticità dei dati della Scuola e dei privati cittadini che
utilizzano i sistemi oggetto di richiesta di accesso (e sotto tale profilo, pertanto, a valle del bilanciamento dei
       pori                                                                                                                   UNIONE EUROPEA
                                                                                                                              Fondo sociale europeo




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  D         \            &                 Via D. Fontana, 1- 73100 Lecce Cod. Fiscale: 93148920759- Tel 0832/398280

       MIS
       5        l        Ò          e-mail: lemm311001@istruzione.it e-mail certificata: lemm311001@pec.istruzione.it   - Sito Web: www.smsgalateolecce.edu.it




contrapposti interessi, questa amministrazione ritiene prevalente la tutela della protezione dei dati personali come
declinata dall’articolo 5-bis, comma 2, lett. a del d.lgs. n. 33 del 2013);
verificata           la prevalenza della tutela della protezione dei dati personali come declinata dall’articolo 5-bis, comma 2,
lett. a) del          d.lgs. n. 33 del 2013 e in base alle disposizioni di cui al Regolamento (UE) 2016/679 del Parlamento
europeo e            del Consiglio del 27 aprile 2016, sempre tenendo conto dei principi generali sul trattamento dei dati e in
particolare           dei principi di adeguatezza, pertinenza e non eccedenza a quanto necessario rispetto alle finalità per le
quali sono           trattati i dati (cfr. articolo 5 del Regolamento);
letti gli artt. 23, comma 1, e 37 del D.lgs. 33/2013, in combinato con l’art. 29 del D.lgs. 50/2016, che prevedono
l'obbligo di pubblicazione dei provvedimenti finali dei procedimenti di scelta del contraente per l'affidamento di lavori
forniture e servizi;
verificato che, con riferimento al punto 5, si chiede copia della valutazione di impatto (poco prima indicata, nelle
precedenti richieste, come “DPIA”) sul trasferimento dei dati all’estero, salvo poi denominarla “TIA” (termine che non
esiste all’interno del Reg. UE 2016/679, c.d. “GDPR?”) e che, pertanto, tale richiesta è di fatto equivoca e non consente
a Codesto Istituto scolastico  di identificare correttamente la richiesta (oltre alla circostanza che, anche tale richiesta,
è connotata da quel carattere vessatorio o pretestuoso come sopra in precedenza evidenziato);
verificato che, sempre con riferimento al punto 5, la scuola si affida a provider che adottano specifiche misure di
sicurezza sui servizi utilizzati e ha adottato ulteriori misure nella configurazione dei servizi e che la predetta
valutazione di impatto (DPIA) non rientra tra quelle previste dall’art. 35 del Reg. UE 2016/679;
visto che, con riferimento al punto n. 6,l’art. 17, comma 1, del Codice dell’Amministrazione Digitale - CAD                                                   (D.Lgs.
82/2015) attribuisce al solo Responsabile per la Transizione Digitale — RTD i compiti di:
   e       pianificazione       e     coordinamento            degli     acquisti      di    soluzioni        e   sistemi     informatici,     telematici        e   di
           telecomunicazione al fine di garantirne la compatibilità con gli obiettivi di attuazione dell'agenda digitale e, in
           particolare, con quelli stabiliti nel piano triennale di cui all'articolo 16, comma 1, lettera b);
   e       coordinamento strategico dello sviluppo dei sistemi informativi, di telecomunicazione e fonia, in modo da
           assicurare anche la coerenza con gli standard tecnici e organizzativi comuni;
   e       indirizzo e coordinamento dello sviluppo dei servizi, sia interni che esterni, forniti dai sistemi informativi di
           telecomunicazione e fonia dell’amministrazione;
   e       indirizzo, coordinamento e monitoraggio della pianificazione prevista per lo sviluppo e la gestione dei sistemi
           informativi di telecomunicazione e fonia;
   e       pianificazione e coordinamento del processo di diffusione, all’interno dell’amministrazione, dei sistemi di
           identità e domicilio digitale, posta elettronica, protocollo informatico, firma digitale o firma elettronica qualificata
           e mandato informatico, e delle norme in materia di accessibilità e fruibilità nonché del processo di integrazione
           e interoperabilità tra i sistemi e servizi dell’amministrazione e quello di cui all'articolo 64-bis.
visto che il RTD delle scuole italiane è stato individuato presso il MIUR con nota 2260 del 5/12/2019 nella persona
del Direttore generale della Direzione Generale per i contratti, gli acquisti e per i sistemi informativi e la statistica;
visto che nessuna comunicazione è giunta allo  [omissis] scolastico                                                    in ordine       agli   avvenuti
adempimenti di cui all’art. 68 CAD, come detto ricadenti nei compiti del citato RTD;
visto che il Codice dei Contratti Pubblici (D.Lgs. 50 del 2016 e s.m.i.) non richiama in alcun modo l'adempimento di
cui all’art. 68 CAD, escludendone pertanto l’obbligatorietà ai fini dei processi di procurement disciplinati dal Codice;
verificata la necessità impellente e improcrastinabile dello scrivente Istituto, nel silenzio del RTD                                                 scolastico , di
acquisire piattaforme di posta elettronica, messaggistica, videoconferenza, didattica a distanza, didattica digitale
integrata, registro elettronico al fine dell'erogazione del relativo servizio pubblico e la tutela del diritto all'istruzione
costituzionalmente garantito, la detta acquisizione si è svolta direttamente in attuazione del Codice dei contratti
pubblici (D.Lgs. 50 del 2016 e s.m.i.);
     pori                                                                                                                      UNIONE EUROPEA
                                                                                                                               Fondo   sociale europeo




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visto il parere prodotto dai competenti Uffici del Ministero dell’Istruzione e dal Direttore Generale dell’USR  [omissis]  in qualità di Responsabile della Trasparenza e della Prevenzione della Corruzione;
visto che lo scopo dell'accesso civico generalizzato è quello di favorire forme diffuse di controllo sul perseguimento
delle funzioni istituzionali e sull'utilizzo delle risorse pubbliche e di promuovere la partecipazione al dibattito pubblico
e non, invece, di valutare la compliance normativa al GDPR o al Codice dell’Amministrazione Digitale;
si rende noto che la scrivente istituzione scolastica  concede accesso parziale ai documenti di cui al su citato punto
1, limitatamente ai provvedimenti finali dei procedimenti di scelta del contraente per l'affidamento di contratti pubblici
oggetto della richiesta che hanno comportato un esborso economico da parte della scrivente Istituzione scolastica 
(allegati alla presente). In ogni caso, si evidenzia che tali provvedimenti sono pubblicati anche nella sezione
“Amministrazione Trasparente” del sito web istituzionale e, pertanto, possono essere liberamente consultati da
chiunque ne abbia la necessità;
si rende noto che la scrivente istituzione scolastica  è impossibilitata a concedere accesso per le richieste di cui al
punto 2, data l'assenza di obbligo di valutazione di impatto redatta ai sensi dell’art. 35 del GDPR in quanto i sistemi
di videoconferenza o di piattaforme tecnologiche prescelti dalla scuola impediscono il monitoraggio sistematico del
comportamento degli utenti e, in ogni caso, il trattamento in oggetto non rientra nelle fattispecie previste dall’art. 35
del Regolamento Europeo 2016/679;
si rende noto che la scrivente istituzione scolastica  è impossibilitata a concedere accesso per le richieste di cui al
punto 3, in quanto — vista anche la genericità della richiesta che non consente di individuare un termine di paragone
- non si fa uso di “piattaforme più complesse” che erogano servizi “più complessi”, anche non rivolti esclusivamente
alla didattica e, laddove ci fosse un utilizzo di piattaforme più complesse, si ritiene che l’Istituto scolastico  non sia
tenuto a rendere conoscibili tali informazioni a persone non autorizzate;
si rende noto che la scrivente istituzione scolastica  non darà seguito alle restanti richieste di cui ai su citati punti 4
-— 5- 6 per le motivazioni su ampiamente esposte.
Distinti saluti.


Si allega:
Documentazione AXIOS
                                                                                                               IL DIRIGENTE SCOLASTICO 

                                                                                                           [omissis] Documento è firmato digitalmente ai sensi del D.Lgs.
                                                                                                        82/2005 s.m.i.norme collegate e sostituisce il documento
                                                                                                                      cartaceo e la firma autografa
                                                                                                                 Firmato da:
                                                                                                                 Codice fiscale: LTTPTL68E18E629P
                                                                                                                 19/10/2022     13:04:13